Introducción Preguntas Recursos La gran pregunta Evaluación Créditos
Lázaro de Tormes ¿pícaro?
Autor: Alfonso Bueno Seguido

E-mail:
Área: Lengua castellana y Literatura

Nivel: Educación Secundaria Obligatoria. 2º Ciclo



INTRODUCCIÓN
Cuando Lázaro González Pérez, más conocido como Lázaro de Tormes o simplemente Lazarillo, nos cuenta su vida,asistimos al nacimiento de unpersonaje literario eterno. Muchas personas han llamado y siguen llamando a Lázaro "pícaro"...pero, el pícaro ¿nace o se hace? ¿Es Lázaro de Tormes un pícaro?...Intentemos dar respuesta a estos interrogantes.


PREGUNTAS 1-Antes que nada, busca en el diccionario y copia la definición: ¿qué es un pícaro?
2-¿Qué entendemos por novela picaresca?
3-¿Qué lugar ocupa el Lazarillo en la serie picaresca?
4-¿Quién es el autor del Lazarillo?
5-¿Es el Lazarillo una autobiografía fingida?
6-Lee el tratado I y anota los rasgos más destacados del padre y de la madre de Lázaro
7-Lee en el mismo tratado la descripción de Zaide y compara sus rasgos con los del padre de Lázaro
8-¿Cómo trata el ciego a Lázaro?
9-¿Cómo responde Lázaro al trato del ciego?


RECURSOS



Diccionario Word Reference - http://www.wordreference.com/definicion/
Cervantes virtual: texto del Lazarillo - http://cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/91360530867914051976613/index.htm
Lazarillo de Tormes - http://es.wikipedia.org/wiki/Lazarillo_de_Tormes
Novela picaresca - http://es.wikipedia.org/wiki/Novela_picaresca


LA GRAN PREGUNTA Con todo lo que ya sabes ¿encuentras justificadas las acciones de Lázaro en el tratadoI?, ¿crees que hay una evolución desde su inocencia inicial hasta el desenlace de este primer tratado?, en fin ¿ha llegado Lázaro a convertirse en un pícaro?.

EVALUACIÓN La evaluación se llevará a cabo mediante la entrega de una ficha de lectura en la que se valorarán (50% de la nota) las respuestas a las cuestiones planteadas, y la opinión expresada como reflexión ante la gran pregunta (el otro 50% de la nota).

CRÉDITOS La caza del tesoro se ha realizado con el generador 1,2,3 de aula21.net.Otras fuentes usadas: diccionario Wordreference, Cervantes virtual y Wikipedia.



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(Página creada con 1,2,3 Tu Caza en la Red - http://www.aula21.net/)

PARA LA LIBERTAD

La lírica está vinculada a la música desde sus orígenes, aunque haya épocas que parece que lo olvidan. Otros, sin embargo siguen poniendo música a los poetas.

http://www.youtube.com/watch?v=IgAT0jwnVzA

DYLAN...THOMAS

El ritmo...si pensamos en ritmo, podemos pensar en Dylan...Dylan Thomas y la musicalidad. Parece que está cantando. Esto no te va a sonar al inglés al que estamos acostumbrados, pero es pura poesía. Un ejemplo de ritmo, rima, poesía en otro idioma. El gran Dylan Thomas recitando su propia obra.

http://plexipages.com/reflections/donotgo.wav

LA VIDA ES SUEÑO

La lectura expresiva es la que dota de significado a muchos textos. El verso es musical. El que más o el que menos hemos oído alguna vez a alguien recitar ¿tú no?, pues ahí va eso...simplemente Calderón.

http://www.cervantesvirtual.com/FichaObra.html?Ref=77

ACTIVIDAD DE AULA

www.cervantesvirtual.com/

Nivel: 3º ESO Lengua castellana y Literatura.

Texto en línea del "Lazarillo de Tormes". No descartar otras ediciones de esta obra en INTERNET.

Lectura, análisis e interpretarión del Tratado I del "Lazarillo". Esta actividad de comentario de texto parte de la justificación razonada del carácter literario del texto y del género al que pertenece.

Se persigue el aprecio por las obras literarias como fuente de conocimiento (en el currículo de la asignatura de Tercero se estudia esta obra desde la perspectiva de la historia literaria) y como fuente de placer y goce estético.

Metodología: Lectura colectiva y comentario.

Requerimientos técnicos: 1 o varios equipos informáticos con conexión a INTERNET

Análisis de sitios web

VALORACIÓN DE SITIOS WEB

FICHA DE VALORACIÓN DE WEBS Y RECURSOS EDUCATIVOS DE INTERNET

DIRECCIÓN (URL). www.cvc.cervantes.es/aula/didactiRed/
AUTORES: INSTITUTO CERVANTES (ESPAÑA) 1999-2010
FECHA DE CONSULTA: 28 DE FEBRERO DE 2010
PRESENTACIÓN: Página que da cabida a las aportaciones de documento del Consejo de Europa "Marco común europeo de referencia para las lenguas : Enseñanza, aprendizaje y evaluación".
TIPOLOGÍA: Página institucional con material didáctico on line.
OBJETIVOS: Servir como fichero virtual de recursos para profesores de español.
LIBRE ACCESO: Sí.
INCLUYE PUBLICIDAD: No.
CONTENIDOS QUE SE PRESENTAN: Didactired, Didactiteca, Esta semana, Aula de Lengua.
DESTINATARIOS: Profesores de español.
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS:
Calidad del entorno audiovisual: El diseño es muy claro y no ofrece ninguna dificultad para su uso.
Calidad de los contenidos: La información es muy variada y se presenta actualizada cada semana con nuevas actividades. Las actividades están planteadas y redactadas por profesionales que exponen los contenidos y objetivos con gran claridad. Los sistemas de navegación e interacción son fáciles de usar y el sitio está muy bien organizado pero no es bidireccional aunque si existe la posibilidad de enviar comentarios.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS:
La presentación es bastante atractiva. El contenido ofrece varias posibilidades para los usuarios con que se adapta muy bien a las necesidades de cada uno, puesto que exisen muchos criterios para seleccionar el contenido y los objetivos de las actividades.
Aunque puede ser una página manejada por los alumnos , sobre todo en la consulta de textos, su objetivo no parece ser fomentar el autoaprendizaje.
OBSERVACIONES
La cantidad y variedad de recursos es el principal atractivo de esta página. Por el contrario se echa de menos mayor flexibilidad e interacción.

DIRECCIÓN (URL). www.wdl.org/es/
AUTORES: VARIOS
FECHA DE CONSULTA:28 DE FEBRERO DE 2010
PRESENTACIÓN: Página que pone a disposición de manera gratuita y en formato multilíngüe importantes materiales de las culturas de todo el Mundo.
TIPOLOGÍA: Página institucional de textos on line.
OBJETIVOS: Promover el entendimiento internacional e intercultural y ampliar la variedad y cantidad de contenidos culturales en INTERNET.
LIBRE ACCESO: Sí.
INCLUYE PUBLICIDAD: No.
CONTENIDOS QUE SE PRESENTAN: Índice:
-Lugar.
-Tiempo.
-Tema.
-Tipo de artículo.
-Institción.
DESTINATARIOS: Educadores, estudiosos y público en general.
ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS:
Calidad del entorno audiovisual: El diseño es muy claro y no ofrece ninguna dificultad para su uso.
Calidad de los contenidos: La información es inmensa. Los textos están contrastados y provienen de infinidad de fuentes.
ASPECTOS PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS.
La presentación es bastante atractiva. El contenido ofrece varias posibilidades para los usuarios con que se adapta muy bien a las necesidades de cada uno. Puede ser una página manejada por los alumnos.
OBSERVACIONES.
La cantidad y variedad de textos es el principal atractivo de esta página. Debido al gran volumen de textos y usuarios a veces da problemas de conexión y manejo.

Wilkommen, Bienvenue, Welcome

Lo dicho, bienvenidos a mi recién estrenado blog.